作者: giawgwan (教官) 看板: giawgwan
標題: 期末有感
時間: 2009/06/24 Wed 00:57:38
傍晚一個學生來辦公室找我，愁容滿面。他在這學期我開的線代已經當掉，微積分和基礎
數學成績還沒出來，自己估計一下應該也當掉。三個科目加起來十學分，而且上學期已經
二一，所以三科都沒過就雙二一退學了。
我成績早已送出，即使沒送也不可能更動，這是原則問題。他哭喪著臉說，明明有唸書。
我翻出期末考卷出來看，三十幾分。但期末考滿分一百二，七十個修課的同學，八十分以
上有三十八個，不及格的只有十來個，三十幾分是倒數第三。這只有兩個解釋：第一，真
的不適合念這個系。第二，對 "有唸書" 這句話的標準太低。我再看了看，與他同寢室的
幾個同學線代也都當掉，其中有一個從期中考之後就沒來考試，這分明是整個寢室一起墮
落。
我正色說，現在要作的事情是面對，而不是找老師求情。好好想想，不過剛進大學一年，
為什麼會搞成這樣？如果真的喜歡數學，那唸成這樣是自己的錯，沒有理由。如果真的不
喜歡數學，二一退學反而是解脫。先去當兵，好好想想自己喜歡什麼。晚個一兩年念到自
己想要的比起念一個沒有興趣的應數系學位，到了大四更茫然只好延畢或考個莫名其妙的
研究所繼續拖下去好上數倍。
同學合照的一些照片，和 E有同樣的感想：平平是大學生，為什麼以前的大學生看起來這
麼成熟。我們笑說是因為黑白照片，加上過氣的髮型。但是我們都心知肚明，問題不是黑
白照片，也不是髮型。
報載十五個縣市搶著要升等，做出一堆數據等著上級垂青，看得我噗嗤一笑。這跟二十年
前開始，所有工專一股腦兒想變成技術學院再變成科技大學有什麼不同？結果就是毀掉技
職體系，造就了一堆不知為何要念大學的學生，接著愈陷愈深，為了消耗大學生，只好成
立大量碩士班、大量博士班。於是整個國家的年輕人競爭力往後拖延四年五年。
站在講台上面對台下的大學生，其實我覺得有時社會對他們以偏蓋全的批評，比如草莓族
、比如延畢是逃避現實等等，是很不公平的。因為有兩個問題是這些學生無法控制的：第
一、資源問題。餅就這麼大，人愈來愈多，競爭只好非常激烈。以前有碩士就可以直昇大
學副教授到退休，現在任何一個系想要聘個助理教授都有數十個國內外名校博士來搶。現
實就是這回事，所以要想辦法讓自己脫穎而出。但問題是如何脫穎而出？首要條件是喜歡
。因為喜歡才會投入，投入才會出色。
所以問題就出在第二、制度問題。這就值得大商榷。教育的過程和制度，要讓學生能知道
自己喜歡什麼以及能選上自己喜歡的，這就包含了獨立思考的養成和負責的態度。當一個
國家將兒童塑造成青年的環境都只告訴他單一價值，學生只能被推著走，整個教育的方向
就已經迷失了。我們嫌現在學生不獨立思考、不負責、也許要反過來想，整個過程中我們
給他們多少獨立思考和負責的機會。去問問任何一個國中生：每天從早到晚考幾張測驗卷
？讓我們跳出地球，用火星人的眼光看看這個現象，真是非常荒謬。到底這個社會是為了
什麼要這樣折磨學生？整個事情到底為了什麼？我真的不理解。
資源少導致競爭，這是必然。但是制度面的問題，主其事者真的該想想辦法。現在大學生
的茫然真是難以想像，絕對不是灑錢辦就業博覽會就可以解決的。這是國家發展方向根本
的問題。當一個平凡的家庭裡的一個乖巧學生，一路跟著整個社會塑造出的的單一價值走
到二十五歲，畢業前夕突然不知道自己在幹嘛，這真的很可怕。而且現在的狀況是不只一
個學生茫然，是整個世代都茫然，這真的非常恐怖。這是會動搖國本的，絕對不是船到橋
頭自然直的問題。我們需要一個不流俗的魄力和遠見，如同台灣經濟剛要起飛之時，李國
鼎決定普通高中與技職是三比七這樣的魄力。
學生每次都說，唉呀，不念了，去賣雞排好了。我都回他：第一、賣雞排也是正當的好工
作。第二、你要有把握你賣的雞排是方圓五百公尺內最好吃的。不是唸書的料，就學功夫
，而且要專業。大安高工今年的分數大躍進這是好事，至少家長已經開始不迷信。國高中
補習費花掉數以十萬計，然後大學畢業兩萬二起薪還不一定找得到，這震撼實在太大了。
台北有個開平高中，我有個好朋友在裡面教書。很久以前，開平是小巷弄中很後段的、自
卑又自暴自棄的私立學校。有誰知道它和技職龍頭大安高工與高中龍頭師大附中根本是鄰
居？但是就是有這樣有遠見魄力的辦學者，決定轉成餐飲學校。我在建中教書時，他們正
處於轉型的奮鬥階段，曾經試圖挖角我過去，半開玩笑說：過來當主任教官。我那時想：
沒開玩笑吧。但我真的去學校參觀了一個下午，還在他們的實習餐廳用餐。學生現場作的
奶油義大利千層麵，我只有滿滿的佩服。轉型一開始當然備受質疑和阻礙，但是現在你看
，開平已經是餐飲學校的一哥，每次招生說明會都爆滿。
不是唸書的料，就學功夫，而且要專業。
下午一個小小建中學弟的家長打電話來給我。這小小學弟要升高二，剛選完組，因為對某
個領域的熱情，對自己的未來目標非常明確，絕非大眾化的選擇。出乎我意料的是，家長
很支持，但只怕會在其他方面無法兼顧，顧此失彼，想要聽我的意見。這小小學弟我有一
面之緣，第一眼我就很喜歡。我說：別擔心，而且該高興。這孩子知道自己要什麼，就會
自己調整，要擔心的反而是太想面面俱到，而無法往真正想要的方向盡力衝。我佩服這個
家長，而且我知道這孩子一定會成器。因為熱情，是要成事的第一個條件。
教育，就是要讓孩子找到自己在哪個地方有熱情。當每個領域都有許多有熱情的人，國家
就會強盛。
亂寫一通，就當作期末的感想吧。
2009，森棚教官。
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我覺得很棒。這社會有時候就是缺少熱情。
